高等教育改革 : 组织变革的视角

                                         ——读《高等教育新论———多学科的研究》

    由美国加州大学洛杉矶分校著名学者伯顿·Ｒ·克拉克主编的《高等教育新论———多学科的研究》是一部研究高等教育系统的经典名著。其中 , 克拉克从组织的观点对高等教育这一学术组织的特点、变革方式和协调机制等做了独到的分析。

    一、伯顿·克拉克对高等教育系统的组织分析。 1 、高等教育系统 : 学术组织的观点　克拉克认为 , 高等教育系统是由生产知识的群体构成的学组织 , 以高深知识为核心是高等教育系统的本质特征。 2 、高等教育系统的组织 : 总体矩阵　克拉克认为 , 高等教育系统内围绕学科组织的第一个重要方面是工作的结构。学科和院校两种组织模式相互交叉 , 构成高等教育系统的总体矩阵。 3 、高等教育系统的变革 : 运动中的矩阵　克拉克认为 , 高等教育变革是运动中的矩阵 , 其运动趋势源于工作、信念和权力结构 , 源于围绕学科和院校形成的高等教育系统的总体矩阵和各种协调方式。

    二、高等教育系统的组织分析对我们的启示 1 、对高等教育研究的启示　我们在进行高等教育研究时 , 必须从其内部出发 , 以学科和专业为研究取向 , 并自内向外弄清高等教育系统与外部环境的种种关系。对我们来说，研究视角的转变非常必要。 2 、对高等教育改革的启示　首先 , 高等教育系统变革的方向更多的应是自下而上的改革；其次 , 高等教育系统变革的形式应是渐进的、稳妥的 , 而不是疾风暴雨式的激进变革；再次 , 由于知识材料的特殊性 , 在高等教育改革中还会存在许多隐性的变革。